没有专心力就没有好的学习才能，这点毫无疑问。
2、因为缺少短期专心的才能，而缺少长时刻坚持的才能
A和B，两人一起工作了10年，可是选择了不同的路线。A比较的迟笨，毕业后从一家公司的底层技术人员做起，到工程师，现在是公司的技术顶梁柱，10年未跳过槽。
B是大家眼中的聪明孩子，当初跟A进的同一家公司。两年后听说出售赚钱，所以做出售，一年后发现不如意，回来自己创业。两年后创业失败债台高筑，又开端打工。幸亏脑瓜子灵敏，新工作容易上手，但又嫌弃工资太低又跳槽。翻来覆去后的10年，现在仍是一名普通的技术人员，看着身边人风生水起便益发觉得自己怀才不遇命运欠好。
信任每个人的身边总有那么相似A和B之类的朋友，他们的差异无非便是一个可以长时刻专心，另一个不行。
3、缺少高峰体会的时机
心理学上有一种现象叫“高峰体会”，它是说人在认知过程中如果“感受到一种发至心灵深处的颤栗、欣快、满意、超然的心情体会”，犹如站在高山之巅，即使那种愉悦短暂，但仍可能特别深入。搅扰会减少孩子高峰体会的时机，在搅扰消失的瞬间，人不可能立刻好到满负荷运转的认知状况。比方同样是学习一个小时，如果中间有一分钟的搅扰，可能就要多支付超过10分钟的时刻成本来好到搅扰前的投入状况。可见，就算搅扰继续的时刻再短，但人因为搅扰而支付的认知成本会很高。
目前针对注意力缺失的孩子，脑电生物反馈练习很有协助。竞思教育便是一家专心于脑电生物反馈练习的培训组织，致力于处理孩子注意力不集中、上课分心、作业拖拉、活动过度、没耐心、自信心差、学习困难、不爱动脑、成果下滑、感统失调等问题。
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