一、培育学生的英语语感。语感的发生是思想方式构成的开端。只有在脑海中构成对英语的感性形象,才干发生英语的思想。因此,要采取多种方式培育学生的英语语感。一是从仿照开端。小孩学说话先是从较早仿照开端,然后逐渐学会说话。学英语也应从仿照开端。先仿照说单词,再仿照说语句。二是多听多读。所谓多听,便是多听把英语作为母语的英美人士的讲话,要每天坚持听英语磁带,进行一定量听力练习;所谓多读,便是多读与课文难度适当的英语文章。经过耳濡目染了解英美人士的语音语调和思想方式。三是加强英语背诵。“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,学习英语也是这样。经过背诵很多的英语语句和课文,在脑海中储存很多的信息,然后到达听能正确理解、说能信口开河的程度。
二、培育学生的英语思想形式。1、从背单词时就开端培育学生的英语思想,如教apple一词时,要让学生脑海中随之发生出苹果的形象,而不是我们汉语中的 “苹果”二字,让学生在大脑中不能有一个翻译的过程。同样,在说或写英语语句时不要先用汉语组织好,再翻译成英语,而应该直接用英语句式表达出来。2、教师上课时要用英语去解释英语,让学生用英语去理解英语,尽量少用汉语;要常常让学生做用英语改写语句的练习,以便了解和把握不同的英语表达方式。3、尽量多地营建运用英语的氛围。教师不光要在课堂上尽量用英语授课,尽力营建一个英语的语言环境,还应把它延伸到学生的课余活动中去,如经过唱英语歌、演英语剧、建立英语角等活动,让学生用英语去思考、去交流。4、常常给学生比较东西方文化的差异,多讲一些英语语言习气。如:汉语说:李老师在校长办公室。用英语应该说:Mr Li is in the headmaster’s office。而不要照汉语译成:Mr Li in headmaster office。总之,在教学过程中,教师一定要想方设法给学生营建英语环境和听说英语的机会,这样才干使学生逐渐摆脱母语影响,构成英语思想形式,才干少犯错误,把握地道的英语。
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