2 会意字 ：对于会意字，主要引导学生去“发现”汉字的结构与意义的规律，如小土组成“尘”，人累了，靠在树旁休息就是“休”。这里的“发现”过程，也就是探究的过程，所以教师要给学生独
立识字的机会，让他们感到惊喜。3 形声字 ：汉字中绝大多数是形声字，掌握其构字法则：形旁表义，声旁表音。用一个声旁就可以带出相当数量的形声字，如“青”、字加上不同的形旁，就可以一当十，带出“清、请、情、晴、蜻、睛、倩”等字。可以鼓励学生们去探索字的奥秘，学生就能认识很多的字。所以，在教学中，要注意引导学生探究形声字和义之间的内在联系。帮助学生识记生字，举一反三，触类旁通。
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