逼迫教孩子认字，会使孩子发生下列不良反应：
孩子提前对认字失掉爱好。
孩子有学习压力，认为认字是给爸爸妈妈告知的一种学习办法。
爸爸妈妈希望过高，若孩子的表现与爸爸妈妈的希望出现偏差会影响亲子关系。
爸爸妈妈本身教学办法与情绪过错，使孩子学习到过错的办法。
家长怎样使用识字敏感期
好办法一：掌握较佳识字时机——孩子爱好正浓时
当孩子对某事某物具有浓厚的爱好和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此刻辅之以知识和技术的教授往往能收到事半功倍的作用。
比方，孩子特别喜爱玩玩具，每次给他买新玩具时都教他认许多字。一位妈妈给孩子买了一把手枪，孩子爱不释手。所以妈妈趁孩子高兴之际先教他认“手枪”，接着又边讲边教他认“子弹”“扳机”“方针”“瞄准”“靶子”“喜爱”“爱不释手”等等。
好办法二：自己制造识字用具——生字卡片
为孩子预备许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的当地。把家里各种物品的称号都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，然后和孩子轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏。只需咱们出门散步或到市场购物，就随手带上几张卡片和彩笔，以便见到孩子感爱好和不知道的事物及时给他记下来。
好办法三：讲究有效识字办法——组词与游戏
这种办法能够教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的言语表达能力，而且让孩子感到认字是游戏，也有高兴。
好办法四：有心创造识字环境——日子处处有情境
教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书，日子中处处都有孩子识字的情形和教材。
1、常带孩子去超市经常带孩子到超市，让他在这种真实的情境和环境中知道各种蔬菜和水果。教他分类认，对比认；认形状，认色彩。回到家摆卡片超市，做购物游戏。在这种情境中，孩子不光把字与什物对应了，而且认得快，记得牢。
2、使用广告和商品包带孩子出门时，见到广告就让他读装；买任何东西先让他自己看包装，买回来后便把包装上的标志和一些有用的东西剪下来，作为孩子认字和了解各种事物的素材。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很简单招引孩子的注意力和爱好，何况还有许多奇妙的想象和独到的审美在其间。
3、写下孩子知道的人的名字常把孩子知道的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称号，如“爷爷”“奶奶”“爸爸”“妈妈”等，然后再写亲人的名字。名字中有的字笔画许多，如“魏、瞿、鑫”等，且独自很难教，但经过认名字这种游戏，孩子能轻而易举地记住。
总归，教孩子认字，有效办法便是结合什物和日子情境，在游戏和高兴中学习。
文章源自：江门认字 http://www.zhiyingpeixun.com/