“数学好的人都聪明”，这句话的逆命题“聪明人数学必定好”，这两个命题都有些问题。
由于在我们身边，就有许许多多的聪明人的数学并不好；而许多数学学习好的学生不见得有多聪明。那么他们为什么数学成果都很好呢？由于他们把握了比较好的数学学习办法。
1、数学也要“背”
日本学者和田秀树本来数学成果乌烟瘴气，乃至都想抛弃数学，去参与不要求数学成果的院校招生。直至一天他想到“背数学”的学习办法，他写道：
这个技巧是：不懂的问题，直接看回答，先背起来再说。如此一来，一题一般只要5分钟便背下来，从量来看，能够追赶得上成果好的同学。
各位猜猜看看，从开端背数学后，我的成果变好了吗？结果是，我的成果进步神速，高中三年级时，数学模拟考试成果还进入全国排名，并应届考上东京大学医学院。小我一岁的弟弟选用我的办法，也成为该校创校以来第二位应届考入东京大学文学院的学生。
无独有偶，1995年北京市文科状元、北京大学段楠同学，也有相似的阅历。她在北京四中读书时，高二榜首学期期末考试只列上第30名，并且数学还没及格。那么，她是如何把数学成果提上来的呢？
她说：我学习数学有一个自己的小窍门，不必定对每个人有用，说出来仅供参考，我能学好数学是背例题背出来的。我不喜爱题海战术，喜爱从每种类型的题中找出一两道典型题“背”过一两次，了解之后，再看到难题就会拿着例题往里套了。
2、做题应先做课本上的题
清华大学余林同学对数学成果不太好的同学有个建议：索性先回过头来，老老实实地、仔仔细细地把课本上的题全做一遍。这么做的原因有：
榜首：课本上的习题，是编教材的教师费尽心思、反复考虑才选择出来，是最具代表性的题，是最具代表性的题，是最好的题，值得去做。
第二：一般来讲，课本上的习题，特别留意与概念、公式、规律的联络，而数学成果不太安稳的同学的一大通病，就是基础不劳，概念、公式、规律等把握得不是很好，为此也值得去做课本上的题。
第三：课本上的习题，有的教师讲过，有的教参书上有比较具体的解说，比较简单做对，然后增强自己的决心。
以优异成果考入中山大学的洪伟雄同学也有同感。他说：“榜首，做题应先做课本上的题。第二，做题还有个‘适度’问题。”
3、先速度，再精确
做数学题的两个根本目标是快和准。在处理快和准这一对对立问题时，无妨先求快，再求准。一位学霸写道，自己计时做题，要求在规则时刻内完结，然后自我改卷平分。先求“快”，力求做完，再求“准”。许多中考数学做不完，就是平时短少这种高强度练习的结果。要知道，在中考中，“时刻就意味着成功”。
把“快”列为优先、榜首位的要素的理由有：
榜首，如上所述，现在的考试，是将熟练程度列入调查要素。要想拿高分，就必须保持必定的解题速度。
第二，从学习心理学讲，做完一件事（虽然不完善）会使人有种成就感。先有了这种成就感，再去寻求完美感（少错），是符合人的学习心理的。
文章源自：江门补习 www.zhiyingpeixun.com