我国的教育不比美国的差，而是比美国的好。在我国不是念得最佳的小孩，到美国中学、大学去念书，都会成为佼佼者，这说明我国的教育不错，的确压力很大，可是有作用。所以这些孩子去到美国的任何一所中学、任何一所大学，好的、欠好的，一切的我国学生均匀起来都比美国学生好，这就证实我国的教育是成功的。
我国应知道到传统教育的优点，把它坚持和发扬下去；一同又汲取美国教育的利益，在大学和研讨院中，关于格外优异的学生，规则放松一些，不要约束得太死，以利于这些格外有才干的人在社会上尽早表现智慧。
“读《孟子》远比我早早去学微积分更有用”
根据我自个的阅历，我孩子的开展阅历，以及我所知道的许多同辈人及其孩子的开展阅历，我觉得一个小孩能够有不一样的开展方向，并且同一开展方向在不一样的小孩身上是可能完全不一样的。对一个小孩，不论是爸爸妈妈也罢，教师也罢，要鼓励孩子，发现自个的爱好，培育自个的爱好，开展自个的爱好。
讲到这儿，我能够再举一个我自个的比如。我升入中学今后，数学就极好。我爸爸是大学数学教授，所以最简单发生的工作即是他赶忙教我数学。现在回想起来，假设我爸爸在我初中一二年级的时分就教我微积分、高级剖析，我会学得极好，他一定会很高兴。
可是我爸爸很正确，他不这么做。他的主意是，我已经开展得很快，不必着急，我将来自个会开展的。我爸爸要做的，是补偿我的不足。所以我念完初一今后的那个夏天，我爸爸就在清华大学找了一个前史系的高材生教我学《孟子》。那位先生名叫丁则良，他很会讲，后来是很成功的前史学家。
他一方面教我读了《孟子》，知道了孟子与儒家的思想；另一方面《孟子》里有许多故事，丁教师给我讲了许多我在讲堂里听不到的故事。一个暑假过去了，我没念完《孟子》，所以第二学年后又念了半个暑假。两个暑假今后，我能够把《孟子》自始至终背下来。
这段阅历对我的人生有决议性的影响，远比我早早地去学一些高级剖析、微积分更有用。可是意外的是，目前八成聪明小孩的爸爸妈妈都没有我爸爸当年看得远。这类爸爸妈妈都有一个倾向，即是尽早把孩子送到校园，提早学一些深邃的课程。
“精英教育要从“本科教育”开端”
国内本科生的聪正确慧的确是世界一流的，格外是国内一流大学，学生入学时比美国通常一流大学学生都优异。尤其是在一些咱们有悠长前史的学科上，比如数学、物理，大学教材有许多年积累，跟世界水平没有大距离，这对比简单在教育上做得好。但在计算机学科或其他前沿学科，假如学科不与时俱进，很简单在学生毕业时有些该教的东西没有教。
真恰好的本科教育，是要让学生从中学思想方法转换成大学的研讨思想，必需要应战他们的智力。我一贯主张，教育最重要的是要让学生发现自个最拿手做什么、最喜欢做什么，将来不论工作仍是进修，都沿着这个方向去进行。所以一门课不是人人100分是功德。
“传递“新鲜”常识 培育“梦之队””
我在美国这么多年，见过不少国内来的学生，他们很聪明，但让我感到十分惋惜的是，他们在大学里没有学到最新鲜的常识，在课程深化程度上也存在短缺。这些学生到美国后，要花费一年多的时刻来补足这些常识。把最佳的教师和最佳的学生放在一同，自然会发生火花。假如我自个都不断定这件工作能成功的话，怎么让别人和我一同为之尽力？我不敢说是有气魄的决议，可是其时是我能做的最有含义的工作。
其实我开端的主意是构建一个好机制来培育博士生，树立研讨团队。但发现新招的研讨生要用很长的时刻去补习本科期间应学习的常识。所以，我萌生了精英教育要从本科开端的主意，决议做一件“很费力量”的事，期望有个格外的班，专门培育计算机科学范畴一流的本科生。
在核心课程上，我花了很大心力。总的来说，咱们想让在这个范畴最有构思的教师把最新的常识教给学生，使得学生在大学期间就看到一个榜样，知道一个学问好的教师教育的情绪、做学问的方法，让学生在耳濡目染中成为教师那样的人。在这么的环境下，咱们的学生没有道理不成为世界上最优异的本科生。