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学习很努力却没效果?这种“致命伤”才是真元凶!

作者:admin  来源:www.zhiyingpeixun.com   更新时间:2017-10-27  阅读数:227

人常说:一分耕耘一分收获,只需多努力,效果一定比他人好。可是,为什么有的学生明明很努力,效果却欠好呢?由于,他们可能在假学习、假努力,有时候我们所谓的“努力”,不过是由自己的无知形成的。那么,怎么改动呢?

1.大人和孩子,都可能“假努力”

一个小女子坐在班级第一排,特别乖巧、安静,可是在一次大考中,她的效果很不抱负。孩子的爸爸在家长会后来找教师私聊:“孩子往常很听话,为什么效果不抱负呢?”教师也觉得古怪,就说:“咱们再调查一下,您调查家里,我调查校园。”

通过两周的调查,教师发现了这个孩子的问题:
在校园上课时,这个小姑娘都在记笔记,乃至有时候,教师翻PPT比较快,她能够不看簿本,只盯着屏幕,然后快速地记下来;而孩子的爸爸说,她每天回到家,就会把自己关在屋子里,用一个十分精致的簿本,把白日每一科的笔记再誊写到这簿本上,直到深夜。

这个小姑娘的确很勤勉、很努力,但事实上,由于办法不得当,她的行为,就是一种“假努力”。

还有身边的搭档、亲戚朋友,这些大人也经常会抱怨,自己工作了许多年,每天也很繁忙,但工作能力并没有提高。看起来,这些人也很辛苦,每天早上挤着地铁上班,晚上回家做饭,但N年今后,他的日子状态可能仍是这样,没什么前进。

2.低质量勤勉掩盖下的真懒散

我们经常被一些低质量的勤勉蒙蔽了双眼,觉得这就是在努力,而很多时候,低质量的勤勉掩盖下的,才是真懒散。有两种类型的“懒散”:一是肢体懒散,二是用脑懒散。

上面我们说的小女子,就是典型的“脑懒体勤”的学习者,这样的孩子很不幸——他人在玩的时候,她在学习,但最终又没有抱负的效果作为回报。

我们常见到这样一种孩子,他们在学习和日子上都体现得特别沉着,简略地说就是——玩也玩了,学也学了。这并不一定是由于他们更聪明,而是由于他们把上课的时候使用得很“走心”,在有用的时间里,把该做的事情都完成了,自然有更多的时间去丰厚自己的日子。下面我们就来讨论一下,什么是真实的勤勉。

3.什么是真实的勤勉?

1.在正确的时间做正确的事
什么时间该干什么就干什么,不用把一切时间都投入到学习上。

2.长于考虑、总结,长于发现问题并处理
对于孩子,尤其是上了中学的孩子,我们必需要引导他自己去考虑,去发现问题,这样才干培养出自主学习的能力,才干做到有用率地学习,而不是拼着勤勉的外衣,做假象,磨洋工。像那句老话说得那样“出工不出力,出力不出活。”

3.勤勉之前请先考虑
我的弱科和强科分别是……
我的弱科的薄弱之处出现在……
我的学习习气哪些好,哪些欠好……
我目前的学习中存在哪些问题……
哪些急需处理,哪些我能够自己处理,哪些有必要求助于教师……

4.不要拿时间来衡量勤勉
长时间学习不等于深度考虑,也不等于学进去了。

长时间的学习可能是由于发愣,聊Q,看手机;所以,孩子们请不要再扮演勤勉,家长请重视孩子,区分勤勉的真伪。

 


文章出自:江门补习 www.zhiyingpeixun.com

 

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